miércoles, 17 de mayo de 2017

As simulacións prehistóricas en Realidade virtual

Os xogos de simulación histórica esixen xogadores que dominen datos xeográficos, manexen con fluidez conceptos históricos e comprendan as relacións entre sistemas xeográficos, políticos, económicos e históricos.

 A creación destes ambientes inmersivos é unha gran oportunidade para que os alumnos e alumnas viaxen no tempo e coñezan como vivían naquela época. Doutra banda están utilizando de modo activo a tecnoloxía e si ademais lles indicamos que programen os distintos espazos para que sexan animados estaremos conseguindo un 2×1.

Para crear unha simulación prehistórica é necesario usar a técnica do modelado 3D. Grazas a diferentes bloques flexibles que existen na plataforma podemos conseguir unha palloza cun acabado moi realista. Despois será  preciso engadirlle interactividade, música de fondo, narración... 

Neste momento estamos neste punto asique esperamos pronto poder compartir algunha das simulacións creadas na clase.



A Recompensa final pode ser, ou non, a visualización coas lentes de RV. Aínda que para eles xa é un premio poder mergullarse na historia dun modo tan creativo.


Aqui tedes unha mostra dun poboado castrexo. Queredes unha visita ao pasado?


Como facer un Escape Room virtual paso a paso

Un Escape Room é un xogo onde un personaxe principal ten que ir resolvendo enigmas e misterios para conseguir escapar dunha ou varias habitacións.

Usando a plataforma Cospaces creei unha versión do xogo de escapismo de moda. É unha versión sinxela, así que non esperedes grandes marabillas. A idea é que a partir do modelo creado polo profesor os alumnos fagan os seus propios xogos e historias animadas en CoSpaces

A plataforma CoSpaces ofrécenos un espazo para desenvolver a nosa imaxinación e creatividade. É unha plataforma gratuita na que podemos crear todo o que queremos en 3D. Construír historias animadas, crear xogos, deseñar e visitar museos virtuales,?A imaxinación e a creatividade é o noso límite.

CoSpaces permítenos non só crear fácilmente espazos inmersivos senón que tamén mergullarnos neles en 360 ° en calquera pantalla ou en modo RV no dispositivo móbil.

CoSpaces agregou a habilidade de codificar en javascript e, máis recientemente, introduciron a programación con Blocky, un editor de programación gráfica baseado na web. Agora podemos arrastrar bloques a un escritorio e configurar un script. Ao activar o obxecto poderemos ver o código en acción. 

Alumnado ao que se dirixe: alumnos e alumnas de 4º de primaria

Áreas que se traballan: Sociais, Linguas e Expresión plástica.

Agrupamientos: Os alumnos traballarán en parellas para realizar o proxecto. Haberá sesións de gran grupo para presentar o reto e analizar os resultados.

Tempo dedicado: 6 sesións. A primeira de presentación do proxecto é un  barullo de ideas para decidir cal será o punto de partida de cada parella. As sesións 2,3,4 e 5 serán para crear a historia e a última sesión de exposición de resultados e avaliación por medio dun formulario.

Rúbrica: compartirase ao comezo para que cada parella saiba que calidades debe ter a súa historia para recibir unha nota ou outra. 

Argumento: calquera xogo ten detrás unha historia e este que vos mostro, tamén. Trátase dunha historia que para resolvela hai que pasar determinadas probas. Os protagonistas chegan a unha casa co propósito de celebrar unha festa pero o que atopan é unha habitación pechada baixo sete chaves e na que un pergamino colgado na parede dálles a benvida e as instrucións básicas. A partir de aí o espectador terá que axudar ao grupo a resolver os retos e conseguir as chaves que abrirán a porta.

A narración digital está creada en lingua galega xa que está pensada para usar en clase e reforzar contidos apresos relacionados coas áreas antes citadas.

Consta de 12 espazos que vos mostro a continuación para que non vos perdades detalle.
  1. Presentación dos personaxes
  2. Chegada ao interior. Lectura do pergamino. Presentación do primeiro reto
  3. Pantalla á que redirige si a resposta é incorrecta
  4. Pantalla á que redirige si a resposta é correcta
  5. Reto 2

  1. Pantalla á que redirige se a resposta é incorrecta
  2. Pantalla á que redirige se a resposta é correcta
  3. Reto 3
  4. Pantalla á que redirige se a resposta é incorrecta
  5. Pantalla á que redirige se a resposta é correcta
  1. Recompensa. Consecución das tres chaves. Decisión final
  2. Reto superado

Para ver o proxecto podes descargar a aplicación CoSpaces 

e presionar no  seguinte link.



Se queres vivir unha experiencia inmersiva usa unhas gafas de Realidade Virtual




viernes, 3 de marzo de 2017

O Club de Código


Non queremos deixar pasar ocasión de mostrarvos os avances dos alumn@s e mentores do club de código no Ceip Ponte dos Brozos. Xa sabedes que a asistencia ao club é optativa, unha vez á semana, e poden ir todos os alumnos e alumnas do centro desde 4º ata 6º de Educación Primaria.


A diario acoden uns 20-25 alumnos e alumnas con ganas de aprender a linguaxe do Século XXI e de paso crear videoxogos, transformers, arte interactivo, pixel art,...

A continuación mostramos algúns traballos destas últimas semanas. O equipo de profesores do Club de Código está realmente moi satisfeito cos resultados. Parabéns polos traballos e a seguir sorprendéndonos cada día. Asimesmo, felicitamos aos mentores e alegrámonos que cada día sexan máis. Neste momento temos mentores en diferentes aulas de 4º, 5º e 6º de EP!!! XENIAL.

Para velos, preme nos enlaces e poderás visualizalos no navegador ou ábreos na aplicación Hopscotch, na cal foron creados. 

Esperamos que disfrutedes tanto coma nós.






viernes, 17 de febrero de 2017

O Homiño de Papel

Esta é a historia de Homiño de Papel contada por Iria Molinelli e Carmela Lareo a través de CoSpaces.

Datos do Conto:

Título: O Homiño de Papel
Autor: Fernando Alonso
Editorial: Everest Galicia

Resumo: Unha nena aburríase na casa. Cos xoguetes de sempre xa non se entretiña. Un dia imaxinou, inventou e fixo un amigo de papel de periódico. O homiño de papel e mais a nena aprenderon a descubrir a vida, as cousas boas e malas que hai nela, e como se lles pode transmitir esperanza e alegria ós demais, mirando as accións humanas cos ollos da solidariedade.

Se queres podes velo través dunhas lentes de Realidade Virtual, a través dun dispositivo móbil ou co teu navegador do ordenador.

 

lunes, 30 de enero de 2017

Día da Paz co Homiño de Papel en RV



Desde 1964, para conmemorar a morte de Gandhi, celébrase o 30 de xaneiro o Día Escolar da Non Violencia e a Paz, recoñecido pola UNESCO en 1993. Nesta data recórdase a necesidade da educación para a tolerancia, a solidariedade, o respecto aos Dereitos Humanos, a non violencia e a paz.

O lema deste día é: 'amor universal, non-violencia e paz. O amor universal é mellor que o egoísmo, a non-violencia é mellor que a violencia e a paz é mellor que a guerra'.

Esta é a nosa achega para conmemorar ese día. Quixemos (re)contar a historia do Homiño de papel en Realidade Virtual grazas á Plataforma CoSpaces.



Así o fixemos:
  • Lectura do conto e visualización do video na pantalla dixital
  • Dramatización do conto. Asignación de papeis. 
  • Creación de homiños de papel  coa aplicación Paper 53, editámolas con Eraser para sacarlles o fondo e gardamos as imaxes na galería do iPad, (Logo serviríanos para usalo en CoSpaces)
  • Abrimos CoSpaces no navegador e empezamos a crear os espazos. A cada espazo lle asignamos un audio que vai contando a historia. 

  • Primeiro espazo: presentación dos personaxes e do Homiño de Papel. 



  •  No segundo espazo, tanto a protagonista como o Homiño van ao parque a xogar cos demais nenos.
  • No terceiro espazo, o homiño séntese mal e alónxase do grupo. Ten unha idea. 


  • No cuarto e quinto espazo, o homiño debe resolver o pequeno conflito que lle xurdiu.

  • Finalmente no desenlace o homiño consigue volver a desfrutar cos nenos e nenas.

Para ver o proxecto, tamén, podes descargar a aplicación CoSpaces 
IOS  -   ANDROID

e premer no seguinte link.


Se queres vivir unha experiencia inmersiva co homiño, non esquezas usar unhas lentes de Realidade Virtual



domingo, 29 de enero de 2017

Construyendo realidades virtuales en el aula


Imagina. Crea. Descubre.

Salir del aula sin salir del aula. Esa es la característica de la realidad virtual para muchos maestros y maestras de hoy en día. Con Google Expeditions podemos viajar al Machu Picchu, la Antártida, la Estación Espacial Internacional...,con otras aplicaciones de RV  podemos hacer un viaje por el cuerpo humano, por el sistema solar o por monumentos famosos. Sumergirnos en escenarios digitales en primera persona e interactuar, pasear y observar los objetos  y personajes que los integran  es una posibilidad real gracias a la Realidad Virtual. 


Algunas apps para disfrutar

       Google Earth VR

¿Pero qué es  la Realidad  Virtual?


El concepto de realidad virtual surge en 1965, cuando en su artículo: “The Ultimate Display”,   Ivan Sutherland  dice que “La pantalla es una ventana a través de la cual uno ve un mundo virtual. El desafío es hacer que ese mundo se vea real, actúe real, suene real, se sienta real”. La definición dada por la RAE es “Representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático, que da la sensación de su existencia real”. Para la excuela,  la RV es un universo mágico donde los sueños  se hacen  realidad gracias al uso de la tecnología para crear un entorno simulado. La posibilidad de sumergirse en ese mundo e interactuar con él es lo que diferencia a la RV de otro tipo de contenidos digitales. En lugar de ver una pantalla frente a nosotros, estamos "inmersos" y somos capaces de interactuar con los mundos 3D. Esto significa que como  usuario de RV podemos no sólo observar sino también participar e incluso influir en la historia o interactuar con los objetos 3D. 

CoSpaces, da vida a nuestras ideas

La plataforma  CoSpaces nos ofrece un espacio para desarrollar nuestra imaginación y creatividad. Es una plataforma gratuita en la que podemos crear todo lo que queremos en 3D. Construir mundos, crear tarjetas inmersivas, diseñar y visitar museos virtuales,…La imaginación y la creatividad es nuestro límite.

CoSpaces nos permite no sólo crear facilmente espacios inmersivos sino que tambien sumergirnos  en ellos en 360 ° en cualquier pantalla o en modo RV en  el dispositivo móvil.
No hace mucho, CoSpaces  agregó la habilidad de codificar en javascript  y, más recientemente, han  introducido la programación con  Blocky, un editor de programación gráfica basado en  la web. Ahora podemos arrastrar bloques a un escritorio y configurar un script. Al activar el objeto podremos ver el código en acción.

Primeros pasos con CoSpaces:
  • Abre CoSpaces en el navegador. No es necesario instalar ningún programa adicional.
  • Para poder visualizar el proyecto creado en el ordenador hay que descargar la aplicación móvil.
  • Escoge la configuración del espacio o cámbiala
  • Coloca en el escenario personajes y objetos
  •  Edita  objetos, ajusta y modifica tus personajes, figuras y objetos para personalizar tu espacio.
  •  Coloca imágenes en el escenario. Arrastra y suelta tus propias imágenes en el escenario o buscar imágenes en línea
  • Añade sonido de fondo al  espacio. Deja que tus espacios cobren vida con sonido. Cargue una música de fondo para crear un ambiente especial o agregue narrativas para contar sus propias historias.Puedes subir tu música o la narración de la historia. 


CoSpaces y el currículo

Algunas ideas para llevar a cabo proyectos de creación de VR integrando diferentes áreas en el aula:
  • Educación artística y Lenguas
o   Presentaciones, infografías, tarjetas,…La realidad virtual como medio para mostrar información. Los estudiantes pueden crear una tarjeta personal, una postal, una exposición virtual, …



·        

  •     Matemáticas y Educación Artística. Usando figuras y cuerpos geométricos se pueden crear diferentes construcciones. Es una forma de construir modelos tridimensionales sin derramar pegamento por los dedos pudiendo hacer uso de conceptos matemáticos como escala, eje de coordenadas, medidas,…

  • Lenguas: Las posibilidades son múltiples: storytelling, aprendizaje de vocabulario,…

o   Descripción de personajes fantásticos
§  Cocodrilo
§  Jirafas
§  Ardillas
§  Hamster

o   Las historias son mucho más que entretenimiento. Poder ser capaces de comprender, interpretar y (re) contar historias son tareas del día a día en la escuela. Hacerlo usando la Realidad Virtual ofrece la oportunidad de definir los propios personajes, escenarios, el conflicto, los diálogos. Si finalmente decidimos que nuestros alumnos y alumnas usen  la posibilidad  de “programar con Blocky” podríamos añadir interactividad, y movimiento a la acción.






o   Memorizar: Aprender cosas de memoria es aburrido. Sin embargo, sigue siendo necesario en ciertas ocasiones. La realidad virtual puede hacer que la memorización sea al menos un poco más emocionante.



  • Ciencias naturales, sociales. La realidad virtual, hace que los modelos de cosas abstractas como moléculas, ADN o lejanas, como el sistema solar, sean mucho más fascinantes.

o   Simulación sobre el sistema solar